“我跟鄧?yán)蠋熞Y(jié)婚了，你們知道結(jié)婚是什么意思嗎？”一個(gè)月前，曹鈺琳向大三班的小朋友分享了自己結(jié)婚的喜訊。看著屏幕上鄧?yán)蠋熀筒芾蠋煹慕Y(jié)婚照，班上的小朋友便“嘰嘰喳喳”地問個(gè)不停——結(jié)婚是什么？結(jié)婚是兩個(gè)關(guān)系很好的人永遠(yuǎn)在一起嗎？結(jié)婚是不是要有婚禮？……

“小朋友對(duì)‘結(jié)婚’感到十分好奇和興奮，何不以此為契機(jī)，讓他們了解婚禮的傳統(tǒng)習(xí)俗呢？”原本只是想和孩子分享自己結(jié)婚喜悅的曹鈺琳，便忍不住“蹦出”一個(gè)大膽的想法：將婚禮辦在幼兒園，邀請(qǐng)幼兒園的孩子一同感受幸福的力量。大膽想法經(jīng)過幼兒園校方、學(xué)生家長(zhǎng)和班級(jí)小朋友同意之后，一場(chǎng)特別的婚禮敲定了日期。

決定在幼兒園舉辦婚禮后，接下來便是“要怎么辦”的問題。小朋友積極地出謀劃策，并在老師的幫助下，圍繞對(duì)婚禮習(xí)俗的疑問展開調(diào)查。通過詢問父母、查找資料，小朋友一步步了解了“婚禮是什么”“婚禮儀式上有什么”“婚禮要注意哪些習(xí)俗”，并著手為婚禮準(zhǔn)備了起來。

設(shè)計(jì)對(duì)戒、尋找幼兒園里合適的場(chǎng)地、制作手捧花、排練婚禮上的節(jié)目、繪制請(qǐng)柬……在對(duì)鄧?yán)蠋煛⒉芾蠋煹淖８Ｖ校笕嗟男∨笥褵峄鸪斓貫檫@場(chǎng)期待已久的婚禮做足了準(zhǔn)備，在每一個(gè)環(huán)節(jié)都注入了自己的奇思妙想和愛意。

祝福語流露出濃濃師生情

“我們都很愛曹老師，我們要給曹老師準(zhǔn)備一場(chǎng)最漂亮的婚禮！”在園長(zhǎng)和老師們的支持和幫助下，幼兒園小朋友的奇思妙想一一實(shí)現(xiàn)。歷時(shí)一個(gè)月的準(zhǔn)備，幼兒園小朋友終于在2024年新年伊始，這場(chǎng)充滿愛意的夢(mèng)幻婚禮順利舉辦。

“今天，我們愛的兩個(gè)人結(jié)婚了。”婚禮上，小主持人的這一句話觸動(dòng)了現(xiàn)場(chǎng)每一個(gè)人的心。棕色和白色的氣球點(diǎn)綴著幼兒園草坪，紅毯從教學(xué)樓一直鋪到舞臺(tái)下方，小朋友親手繪制的新郎新娘圖畫也被印在布景板上，坐在布景板前的則是期待又興奮的幼兒園小朋友。

簽到、迎親、行禮、演出、派喜糖……婚禮的每一個(gè)瞬間都伴隨著歡笑聲和祝福聲，洋溢著愛與幸福。婚禮當(dāng)天，小朋友們“盛裝出席”，有的穿上了小禮服，有的穿上紅裙子，有的還特意準(zhǔn)備了一套奧特曼服飾裝扮自己，每位小朋友的精心打扮都表達(dá)了他們對(duì)這場(chǎng)婚禮的重視。

“謝謝曹老師陪伴我們的成長(zhǎng)。”“曹老師，我們永遠(yuǎn)都是你的好朋友。”“鄧?yán)蠋熀筒芾蠋熞腋Ｅ叮　薄诨槎Y上，小朋友紛紛向老師送上了充滿愛的祝福。這場(chǎng)婚禮的浪漫和感動(dòng)，不僅僅是因?yàn)閮晌焕蠋煹那楦校且驗(yàn)樗麄兣c孩子們之間那份深厚的情誼。

婚禮把孩子帶到幸福當(dāng)中去

“曹老師是一個(gè)需要抱抱的人，希望鄧?yán)蠋熞院罂梢远啾П！痹谟涗浕槎Y準(zhǔn)備過程的視頻里，一位大三班小朋友這樣說。看到視頻里孩子的“叮囑”，曹鈺琳禁不住紅了眼眶。

曹鈺琳向深晚記者分享道，這位小朋友入讀小班的時(shí)候，她曾說過在老師生氣的時(shí)候，可以抱抱老師。自此，每當(dāng)在她生氣的時(shí)候，孩子就會(huì)過來抱抱她。“我沒想到他還記得，而且還‘叮囑’鄧?yán)蠋煛！辈茆暳辗浅８袆?dòng)，她沒想到自己對(duì)孩子說的話，在孩子的心底埋下一顆愛的種子，并在一天天的照料中生根發(fā)芽，讓他們逐漸也學(xué)會(huì)了如何去愛，如何去傳遞幸福。“這也印證了‘你先要去愛他，然后他才能學(xué)會(huì)如何去愛’的道理。”曹鈺琳說。

“我想把幸福傳遞給所有的孩子。”婚禮上，看著現(xiàn)場(chǎng)的幼兒園小朋友和老師一邊歌唱，一邊歡笑，一同蕩漾在歌聲與幸福之中，寶安區(qū)興華幼兒園（集團(tuán)）總園長(zhǎng)焦艷感觸良多。她表示，只有幸福的老師、幸福的校園才能帶來幸福的教育，才能培育出幸福的孩子。

“生活是孩子最好的課堂。”焦艷認(rèn)為，教育不能只停留在課堂中，要教會(huì)孩子如何思考、如何去做，就要讓孩子回歸到現(xiàn)實(shí)生活中，從真實(shí)的事件里學(xué)習(xí)和嘗試，在動(dòng)手的過程中探索和掌握。同樣，要教會(huì)孩子如何感受幸福和傳遞幸福，就要把孩子帶到幸福當(dāng)中去，只有幸福的教育才能培育幸福的人。“寶安區(qū)興華幼兒園（集團(tuán)）一直堅(jiān)持課程源于兒童，源于真實(shí)生活的理念，強(qiáng)調(diào)‘賦權(quán)兒童’，重視‘孩子們想怎樣玩’，讓孩子在玩中學(xué)，玩中構(gòu)建經(jīng)驗(yàn)，為孩子搭建實(shí)踐和體驗(yàn)的平臺(tái)。”焦艷介紹說。

幼兒園老師在孩子成長(zhǎng)過程中扮演著舉足輕重的角色。他們不僅是教會(huì)孩子基礎(chǔ)知識(shí)的啟蒙者，更是培養(yǎng)孩子社交能力、情感智慧和創(chuàng)造力，幫助孩子塑造價(jià)值觀的重要人物。這場(chǎng)幼兒園內(nèi)的婚禮，讓我們看到了教育的真正內(nèi)涵——讓下一代在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶下茁壯成長(zhǎng)，成為既有民族自豪感又有情懷的新一代。

學(xué)校是神圣的地方，結(jié)婚同樣是神圣的事情，在如此重要的日子里，老師愿意陪伴幼兒園的孩子一起度過，也展現(xiàn)了老師對(duì)孩子的關(guān)愛和美好期許。

深圳晚報(bào)記者 劉夏藍(lán) 實(shí)習(xí)生 麥學(xué)喻